2025年4月9日下午，永利集团yl6809官网中国近现代史纲要教研室于主教206室举办"青年教师教学能力提升"专题教研活动。本次活动聚焦"中国近现代史纲要"课程8分钟授课设计，通过磨课说课、集体研讨等形式，助力青年教师夯实教学基本功，为备战市级教学技能大赛蓄力。教研室主任彭伟、副主任李方方及全体教师参与研讨，活动由彭伟主任主持。

精准打磨：在思维碰撞中优化教学设计

　　皮志勇老师以“党对军队的绝对领导：奠基于三湾改编”为题展开说课，系统梳理三湾改编的历史背景、核心举措与制度创新意义。王艾娟老师建议强化问题导向，可从“人民军队如何从旧式武装蜕变为新型革命力量”设问切入，激发学生探究动机；彭兴王老师提出聚焦主线，压缩背景铺陈，重点解析“支部建在连上”这一制度创新对建军路线的奠基作用。

　　唐悦老师围绕“提倡新道德，反对旧道德——新文化运动的思想启蒙”进行教学展示，通过鲁迅《祝福》中祥林嫂"捐门槛"的文学典型，结合《水浒传》潘金莲悲剧的文学形象，解构封建伦理的规训机制，阐释新道德观建构的历史必然性。潘霖老师建议案例甄选宜选用具有明确价值取向的人物，避免争议性解读；魏佳璐老师建议还应对比呈现新旧道德交锋的尖锐性；邓国钰老师指出板书设计应遵循教学内容的递进式逻辑框架，强化教学逻辑可视化。

贯通衔接：构建大中小学思政课一体化格局

　　针对大学阶段教学特点，王艾娟老师特别指出，8分钟教学设计需彰显学理深度，例如可从“打倒孔家店”——新文化口号的演变入手，辩证分析新文化运动对中国传统文化的影响，区别于中学的事实性讲述，体现高等教育的历史思辨特质。该观点引发了与会教师对构建大中小学思政课内容阶梯化体系的研讨，重点探讨如何实现知识架构的层级递进、思维训练的系统衔接以及价值引领的螺旋上升等关键问题。

把脉定向：从关键关系中提升教学实效

　　活动尾声，彭伟主任结合"中国近现代史纲要课程需处理的七对关系"作总结发言。她强调，一要把握历史客观性与价值引领性的辩证统一，在讲清三湾改编史实细节时，更要揭示“党指挥枪”原则对当代中国军队建设的深远意义；二要强化问题链设计与理论深挖，如通过新旧道德论争引导学生理解马克思主义中国化的文化土壤；三要创新教学方法论，将地方红色资源转化为教学案例。

　　彭伟进一步提出"三个转化"要求，将学术话语转化为育人话语，将历史规律转化为现实关照，将教材体系转化为教学体系。青年教师要善用“大思政课”理念，在8分钟教学中展现历史厚度、理论高度与情感温度。与会教师纷纷表示，此次教研活动既具实践指导价值又富理论启发性。

　　文/王艾娟 图/李方方